|
ДОРОГА К ХАМУ
Открытое письмо министру образования и науки Андрею Фурсенко
Господин Фурсенко!
Оторопь берет, когда любой здравомыслящий человек начинает вдумываться в ваши планы по реформированию системы образования. В сентябре 2006 года Вы публично объявили о намерении ввести со следующего года в школах и вузах России новый предмет «права человека». При этом Вы заявили, что изучение этого курса сделает Россию «продвинутой правозащитной страной в мире».
А расшифровала Ваши намерения председатель Совета по содействию развитию институтов гражданского общества и правам человека Элла Памфилова, которая заявила, что этот предмет поможет преодолеть «рабское сознание» россиян.
За добрый десяток лет мы уже привыкли к перлам Эллы Памфиловой, которые она обрушивает на наши головы с экранов ТВ и страниц газет. Однако ваш тандем с Памфиловой в сфере реформирования «рабского сознания» чреват такими потрясениями для всего народа, России в целом, что я вынужден обратиться к Вам с открытым письмом в надежде предостеречь Вас от катастрофических шагов.
Из практика жизни России последних 20 лет не составляет труда понять, что под «правами человека» Вы и многие российские правозащитники, может быть сами того не ведая, подразумеваете слова Ивана Карамазова из знаменитого романа Федора Достоевского: «Бога нет, все позволено».
Исходя из Вашего намерения превратить Россию в самую «продвинутую страну в деле защиты прав человека», можно с уверенностью сказать, что для Вас «рабское сознание» – это следование человека иерархической подчиненности в государстве, это подчинение его эгоизма общим интересам народа. Причем Вы считаете, что такая подчиненность возникает не от осознания человеком необходимости такового положения дел для его же блага, а исключительно потому, что «верхи» только и думают, и делают так, чтобы досмерти заугнетать нижестоящего в лестнице подчиненности. По-вашему, добровольная подчиненность есть проявление «рабского сознания», которое следует разрушить и воспитать человека-гражданина, который будет отстаивать свои права на любой ступеньке иерархической лестницы управления государством. И вы оба намерены вырастить уже со школьной скамьи человека, который будет свободен в выборе «инструментария» по защите своих прав.
Звучит очень красиво, завлекает малоумных. Но не более того. Потому что на деле Вы принесете в народ только зло и разрушение.
Чтобы не быть голословным, я вынужден обратиться к фактам из жизни того самого «продвинутого общества», которое построено на либеральном Западе, и прочитать Вам краткий курс лекций по этой теме.
Греховная суть культуры западных народов убедительно проявляется в системе воспитания детей. Павел Лунгин – известный кинорежиссер, проживший долго на Западе, свидетельствует о поразительных подходах в обучении детей Добру и Злу. Например, в случае игры маленьких детей в песочнице, когда возникает вопрос дать игрушку другому ребенку, там все ставится с ног на голову: «В России мать, скорее всего, скажет своему сыну: «Как тебе не стыдно, что ты, жадный?» А в Германии, например, сделает замечание другому малышу: «Как тебе не стыдно брать у моего ребенка машинку?»
Без сомнения, такое воспитание обязательно приведет к тому, что ребенок будет ставить свой интерес выше интереса ближнего. Более того, любой иной вариант будет вызывать в ребенке чувства унижения, гнева, желания сделать по-своему. Обида перерастет в желание отомстить.
Недавно в школе городка Санти в Калифорнии мальчик достал во время перемены длинноствольный пистолет и принялся с улыбкой расстреливать своих товарищей. В итоге двое подростков убиты и 13 ранены.
В одной из школ штата Мичиган (США) шестилетний мальчик уже на уроке достал пистолет и застрелил девочку на глазах у всего класса и учительницы.
Какую проблему обсуждало американское общество после убийства? Проблему установки на входе в школу…металлоискателя, чтобы предотвратить пронос оружия. А после того, как в апреле 1999 года двое учеников школы в Колорадо убили 12 детей и учителя, вся Америка во главе с тогдашним президентом Клинтоном всерьез обсуждали проблему: как сконструировать такое оружие, чтобы им не смогли воспользоваться дети? А додумались до того, что стали проводить тренировочные занятия… с учителями. Не помогло. В том же штате в сентябре 2006 года террорист захватил в школе шестерых девочек, одну убил.
Вместо того чтобы потребовать изменения духовно-нравственного климата в обществе, изменить суть и методы воспитания и образования, американцы борются с последствиями развращения.
Статистика утверждает, что ежедневно 13 детей-американцев получают огнестрельные ранения. В характере американцев все ярче проявляется человеконенавистническая патология.
Сексуальное насилие, и насилие вообще, действительно стали обычным явлением либеральной Америки. Расстрелы школьниками своих сверстников, учителей, прохожих сейчас уже стали особенностью национальной охоты американцев. Стоит ли тому удивляться, если до поступления в школу ребенок успевает увидеть по телевизору около 8 тысяч убийств и 100 тысяч иных актов насилия. По результатам американских исследователей главный результат просмотра телепередач детьми – возрастание агрессии. Культура насилия стала частью американского образа жизни. А результат действия «свободы выбора» – только за учебный год наркомания среди школьников возрастает на 2%. Каждую неделю в США происходит 500 убийств, свыше 2 тысяч изнасилований и более 13 тысяч ограблений.
Подобная картина характерна для многих других западных народов. В Канаде в монреальском колледже в сентябре 2006 года молодой мужчина 25 лет расстрелял учащихся: одна убита, 19 ранено. В том же Монреале в политехническом колледже в 1989 году убийца уничтожил 14 и ранил 13 учащихся. В 2002 году в Эрфурте (Германия) исключенный из школы подросток расстрелял своих бывших одноклассников: 16 жертв. Он считался «улыбчивым мальчиком», «душой компании».
Потеря ориентиров в различении Добра и Зла доводит до омерзительнейших дел. Сегодня на Западе идет активная «работа» по узаконению употребления наркотиков. В Голландии, Канаде (провинция Онтарио), Испании, Германии, Франции, а также 8 штатах США в той или иной мере разрешено курение марихуаны. Кто был инициатором принятия столь либеральных законов? Гражданские общественные организации и …профсоюзы фармацевтов. Не стоит удивляться, что западные врачи думают часто вовсе не о больных, а о своих прибылях. В январе полицией Великобритании был раскрыт «заговор врачей» в Ливерпульском детском госпитале. Там в течение 20 лет «врачи-гуманисты» незаконно изъяли свыше 15 тысяч органов из умерших или прооперированных детей на продажу в США для производства лекарственных препаратов.
Либеральное общество с продуманной настойчивостью вытравливает из душ своих граждан «остатки христианства» – как способа различения Добра и Зла, как религиозной основы, на которой выращиваются такие качества, как совестливость, целомудрие (кстати, объявленное на Западе «грехом»), нестяжание богатств, взаимопомощь, трудолюбие и многие другие прекрасные составляющие человеческой души. Правозащитная организация Американский союз гражданских свобод потребовала демонтировать в национальном парке в пустыне Мохаве монумент 1920 года, поставленный в память об американцах, погибших во время Первой мировой войны. Причина – монумент сделан в виде Креста. «Крест пропагандирует христианские верования, что не входит в компетенцию правительства», – заявили правозащитники. Руководство национальной парковой службы пошло навстречу мнению «граждан».
В октябре нынешнего года на совещании католических священников в Лидсе глава Римско-католической церкви Великобритании кардинал Вестминстера Мерфи О Коннор выступил с сенсационным заявлением: «Мы переживаем новые времена, которые отчетливо демонстрируют духовное падение западного общества…Мы наблюдаем совершенно деморализованное общество, в котором нет места Богу, где правят похоть и сиюминутные желания…Христианство фактически «побеждено» в Британии и больше не оказывает влияния ни на действия государственных властных структур, ни на жизнь людей».
Точно по такой же схеме, как развращались западные народы, в последние 15 лет, плюс годы советской власти, развращается наш народ при активном участии советских и либеральных правительств. Начиная от распространения атеизма, религиозного сектантства и заканчивая «половым образование».
Продолжение следует...
|
